Red gimnastas high achievers A2

14/01/20

 

• Listening:  Greeting and introductions, page 16, ex. 1,2, 3, 4,5 and 6.
• Writing: A personal profile, page 17, ex. 1 and 2.
• Grammar: Using Punctuation; page 17, ex. 4.

SPEAKING: HOLIDAY

CORRECT HOMEWORK:

-ACTIVITY BOOK; PAGE 51; EX: 3 (LISTENING: CLOWN)

VOCABULARY: BEHAVIOUR

READING: HOROSCOPES

SPEAKING: HELPING/LETTING DOWN OR CHEERING

-STUDENT’S BOOK; PAGE 96; EX: 1,2,3,4,5,6 AND 7

HOMEWORK:

GRAMMAR: MAKE AND DO EXERCISE

READING AND USE OF ENGLISH: ALL IN THE MIND?

-STUDENT’S BOOK; PAGE 97; EX: 1,2,3,4 AND 5.

13/01/20

ZAB INF 5

UNIT 4: JOBS

Lesson 1

• Let´s wake up Ollie and say hello to Ollie and sing!
• Start Unit 4: Introducimos nuevo vocabulario referido a las distintas profesiones y cómo ellos nos ayudan; dentist, doctor, nurse, postman and job, mediente flashcards, flashcard Cube, i-posters, juegos interactivos y una canción “Do you know the doctor?”
• Interactuamos entre todos sobre las distintas profesiones y cómo nos ayudan medinte preguntas sencillas “Where is the doctor?”, “What is his job?”
• Student´s book page 39: Job stickers.
• Vocabulary evaluation unit 3: vocabulario referido a los distintos miembros de la familia y rutinas (lavarse los dientes, vestirse, …); identificar las flashcards vistas en la unidad, nombrándolas.
• Speaking evaluation unit 3: miembros de la familia y rutinas (lavarse los dientes, vestirse, …);; nombrar los distintos miembros de la familia que ellos elijan mencionados en la unidad.
• Listening evaluation unit 3: miembros de la familia y rutinas (lavarse los dientes, vestirse, …);; poner el audio y que reconozcan los miembros de la familia, levantando la flashcard que han interpretado al oír el audio.
• Bye-bye, Ollie!

 

 

 

 

• Speaking : influences on the way we speak
• Revision pages unit 3 : sb pages 38/39  and wb pages 38/39