Listening:

• Unit 8 test Evaluation exercise

Speaking:

• Unit 8 Test(It was like a play, they’ve had to invent a character and choose a destination for summer holidays, the others have told them advices. Evaluation exercise

ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

READING: Bo, the snow dog

-Student’s Book: page 64 ex. 2 + page 65 ex. 2

HOMEWORK: none

• Unit 4! Reading “The land of ice and fire” sb page 40/41 ex 3,4,5,6
• Word zone ( get on / get off ) : sb page 41 ex 7
• Vocabulary ( transport) : sb page 41 ex 10,11,12 and workbook page 41 ex 6,7,9,10

Rutinas diarias: ¿qué día es? ¿en que mes estamos? ¿qué tiempo hace?

Saludar a Ollie y cantar su canción.

Seguimos con la unidad 3 “MY FAMILY” (mi familia): MUMMY (mamá) , DADDY (papá), BROTHER(hermano), SISTER (hermana), BABY (bebé).

Hemos hecho una actividad de evaluación de vocabulary  ( family members) y speaking (who is he/she? Family members)

Hemos visto el video de “Baby shark” para repasar el vocabulario

https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

Hemos contado el cuento de “Gingerbread man” y luego hemos visto en video del cuento. Hemos hecho una actividad de evaluación de listening: Listen to me: «Gingerbread man» teacher´s resource.

Hemos hecho la página 33 del libro Look and Point. Trace.

Hemos hecho la página 93 del libro relacionada con San Valentín. Look and Paint.

Hemos hecho un corazón de San Valentín

Recoger la clase y despedirnos de Ollie.

ZAB INF 5

10/02/20

Lesson 2.1

• Let´s wake up Ollie and say hello to Ollie and sing!
• Introducimos nuevo vocabulario mediante flashcards, flashcard Cube, juegos interactivos, i-poster y una canción “The sneezing chant”.
• Interactuamos entre todos sobre las posibles enfermedades con preguntas sencillas; Is Danny at home or at school?, Is anyone in our class ill today?, How many children have brown hair?. Para ello, utilizan nuevo vocabulario (sneeze, cough, yawn, healthy, ill, broken arm, cold, fever, at home, at school, …) y los números del 1-9.
• Student´s book page 51: Illnesses
• Phonics evaluation unit 4: Discriminar auditivamente el sonido inicial “d”; poner el audio y que reconozcan aquellas que empiecen por este sonido, levantando la flashcard que han interpretado al oír el audio.
• Bye-bye, Ollie!