15 DE OCTUBRE 2019

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ZUZENKETAK:

-LAN-KOADERNOA, 18.ORRIALDEA; ; 4 ETA 5. ARIKETAK (GRAMATIKA – ERLATIBOZKO PERPAUSAK + BESTEEK ESATEN DUTENA+ ARIKETA)

– LAN-KOADERNOA, 19.ORRIALDEA; 5. ARIKETA (GRAMATIKA – ZEHARKAKOAK BESTEEK ESATEN DUTENA AZALPENA + ARIKETA) – EBALUAKETA ARIKETAK

ENTZUMENA: FILMEN IRITZIAK– EBALUAKETA ARIKETAK

-IKASLEAREN LIBURUA; 59.ORRIALDEA; 2.ARIKETA

ENTZUMENA: FILMEN BALIOSPENAK

-IKASLEAREN LIBURUA; 60.ORRIALDEA; 3.ARIKETA

ENTZUMENA: FILMEN BALIOSPENEN ULERMENA

IDATZIZKOA: IRUZKINA- AZKEN FILMA – EBALUAKETA ARIKETAK

-IKASLEAREN LIBURUA; 61.ORRIALDEA; 4 ETA 5.ARIKETAK

ETXEAN:

-LAN-KOADERNOA, 20.ORRIALDEA; 1 ETA 2. ARIKETAK (HIZTEGIA – EKINTZAK ETA BALIOKIDEAK) – EBALUAKETA ARIKETAK

-LAN-KOADERNOA, 21.ORRIALDEA; 3.ARIKETA (GRAMATIKA ARIKETAK – DIRUDIENEZ, ANTZA DENEZ…)

15 DE OCTUBRE 2019

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ZUZENKETAK:

-IRAKURMENAK; HABE 2.MAILAKO 3 TESTU (ARBELAK – EBALUAKETA ARIKETA)

MINTZAMENA: ASTEROKOA – EBALUAKETA ARIKETA

GRAMATIKA: NOR/NORK ETA NOR/NORI/NORK IRAGANEAN ARIKETAK – EBALUAKETA ARIKETAK

ETXEAN:

-IRAKURMENA: HABE 1.MAILAKO AZTERKETA – 3 TESTUAK

15th oct SAS B1

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  • Speaking : what if
  • Grammar ( first and second conditionals) : sb page 139 extra worksheets and workbook page 29 ex 4

15/10/2019 ZF-A2

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15/10/2019

Student´s book: page 85 Reading: bad losers? Ex. B and C.

Workbook: page 70 Listening: bad losers Ex. A and B.

15/10/2019 ZF-A1

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15/10/2019

Teacher´s resource book: page 184 Grammar: there is/there are, some/any+plural nouns Ex. A and B. Page 185 Grammar: there was/ there were

15/10/19 ZAB-INDIV.NEREA

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SPEAKING: Oxford Test 1 B1 Level Parts 1,2,3 (Preparation + Practice)

 

14/10/19*

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14/10/19

ZAB INF 5

Lesson 4.

  • Let´s wake up Ollie and say hello to Ollie and sing!
  • Listening: practicamos los sonidos iniciales “c”, “p”, “s” and “t” mediante palabras que empiecen por estos sonidos (de esta manera introducimos nuevo vocabulario); cat, crayon, paintbrush, pencil, scissors, snake, table and turtle. Aprenden no sólo a discriminarlo auditivamente sino también a escribirlos reconociendo su forma.
  • Mediante juegos interactivos, flashcards y preguntas del tipo “What begins with c ?” categorizan los distintos sonidos, de forma que aprenden a discriminarlos de otros sonidos.
  • Student´s book page 15. Phonics (identificar los sonidos inciales).
  • Vocabulary evaluation unit 0:adjetivos para describir fisícamente a una persona (long, shor hair, blonde, black Brown hair,  and green, Brown and blue eyes); identificar las flashcards vistas en la unidad, nombrándolas.
  • Speaking evaluation unit 0: adjetivos para describir fisícamente a una persona long, shor hair, blonde, black Brown hair,  and green, Brown and blue eyes); nombrar las acciones que se realizan tanto en el aula como en el tiempo libre y los colores mencionados en la unidad.
  • Listening evaluation unit 0: adjetivos para describir fisícamente a una persona long, shor hair, blonde, black Brown hair,  and green, Brown and blue eyes); poner el audio y que reconozcan el vocabulario aprendido, levantando la flashcard que han interpretado al oír solamente el audio.
  • Bye-bye, Ollie!

14/10/19 ZAB-CAE

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GRAMMAR: Punctuation (theory + exercises)

-STB: page 46 ex. 1,2,3

LISTENING: How people feel at job interviews

-STB: page 47 ex. 2

SPEAKING: Job interviews

-STB: page 47 ex. 1,3

 

HOMEWORK: READING AND USE OF ENGLISH

-STB: page 44 & 45

09/10/19*

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ZAB ACH 4.1

09/10/19

Unit 1 –Friends

  • Grammar: Question words (which, when, how, what, why, where, who). Page: 10 and 11.
  • Speaking: Talk about his or her best friend, page 10, ex. 3.
  • Reading: ‘A good friend’, page 10, ex. 1
  • Listening:  My best friend!, page 10, ex. 2.-Actividad de evaluación.