• Explanation about everything we have done in the term.
• Answer chidren’s doubts
• We have done many exercises in the board. (Activity book pages 10 and 11. Activity book page 16 ex 1. Activity book pages 20 and 21)

Play the Young Achievers Game

HIGH ACHIEVERS A2+

21/11/19

• Grammar: Adverbs of frequency/Can or Can’t, page 14, ex 1, 2, 3 and 5.
• Speaking:page 14 ex. 4 and 7. Ask the questions with Can or Present Simple.
• Speaking:Meeting new people: page 16, ex. 1,2,3 4,5,6, and 8.

21/11/19

ZAB INF 5.1

Unit 2 Animals everywhere!

Lesson 1 

• Let´s wake up Ollie and say hello to Ollie and sing!
• Start Unit 2: Introducimos nuevo vocabulario mediante flashcards, flashcard Cube, juegos interactivos y una canción “Point to de lion”.
• Identificamos animales salvajes (cocodrile, hippo, lion, snake) y describimos su posición, de manera que, utilizamos preposiciones de lugar; behind, between, in front of, next to.
• Student´s book page 19: wild animals.
• Vocabulary evaluation unit 1: actividades que se realizan en colegio, las que se realizan en su tiempo libre y los colores; identificar las flashcards vistas en la unidad, nombrándolas.
• Speaking evaluation unit 1: actividades que se realizan en colegio, las que se realizan en su tiempo libre y los colores; nombrar las acciones que se realizan tanto en el aula como en el tiempo libre y los colores mencionados en la unidad.
• Listening evaluation unit 1 actividades que se realizan en colegio, las que se realizan en su tiempo libre y los colores; poner el audio y que reconozcan el vocabulario aprendido, levantando la flashcard que han interpretado al oír solamente el audio.
• Bye-bye, Ollie!